{"id":17849,"date":"2025-07-27T17:26:07","date_gmt":"2025-07-27T10:26:07","guid":{"rendered":"https:\/\/edisi.co\/?p=17849"},"modified":"2025-10-25T03:07:25","modified_gmt":"2025-10-24T20:07:25","slug":"benarkah-pendidikan-jurnalisme-sudah-tak-relevan-dengan-perkembangan-media-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edisi.co\/benarkah-pendidikan-jurnalisme-sudah-tak-relevan-dengan-perkembangan-media-digital\/","title":{"rendered":"Benarkah Pendidikan Jurnalisme sudah tak Relevan dengan Perkembangan Media\u00a0Digital?"},"content":{"rendered":"\n
\n

\u25cf Pendidikan jurnalisme dinilai tidak lagi relevan dengan dinamika kebutuhan industri dan perkembangan teknologi digital.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Perubahan teknologi, profesi, dan proses produksi menuntut jurnalis untuk tetap kritis.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Pendidikan jurnalisme harus tetap menanamkan idealisme, keberpihakan pada publik, dan kesadaran etis.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\n\n\n\n

EDISI.CO, CATATAN EDISIAN<\/a><\/strong>– Wacana tentang pendidikan jurnalisme yang tak lagi relevan<\/a> di kampus-kampus\u2014termasuk di Indonesia\u2014dengan kebutuhan dan perkembangan teknologi<\/a> dan industri semakin mengemuka.<\/p>\n\n\n\n

Kampus dianggap mengajarkan praktik jurnalisme cara lama<\/a>. Praktik ini menafikan situasi lingkungan digital yang identik dengan kecepatan, kemenarikan, keringkasan serta konten yang dapat dibagikan lintas platform<\/em> pada media sosial.<\/p>\n\n\n\n

Pendidikan jurnalisme saat ini menghadapi tuntutan untuk menghasilkan tenaga kerja siap pakai. Sesuai dengan mekanisme akreditasi program studi<\/a> yang selalu dikaitkan dengan bagaimana lulusan dapat diserap industri dan persepsi pengguna terhadap kinerja mereka.<\/p>\n\n\n\n

Namun, sebagai pengajar media dan jurnalisme, kami percaya bahwa pendidikan jurnalisme seharusnya menghasilkan lulusan yang memberikan warna pada media.<\/p>\n\n\n\n

Harapannya, pendidikan dapat mengembalikan esensi jurnalisme pada apa yang khalayak perlu tahu bukan hanya ingin tahu. Terlebih di tengah industri yang semakin kapitalis dan tidak jarang merugikan kepentingan publik<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Tantangan pendidikan jurnalisme<\/h2>\n\n\n\n

Supaya tetap relevan dengan tantangan media digital, kurikulum pendidikan jurnalisme perlu mempertimbangkan tiga isu utama yakni teknologi, profesi dan produksi.<\/p>\n\n\n\n

1. Tantangan teknologi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Praktik jurnalisme menghadapi apa yang disebut \u201csenja kala media\u201d. Ini diawali dengan tutupnya media cetak<\/a> dan peralihannya ke media online<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Hal ini tidak lepas dari rendahnya<\/a> keterbacaan konten berita. Turunnya industri penyiaran konvensional<\/a> tersebut ditandai dengan tutupnya beberapa stasiun televisi yang diikuti dengan layoff<\/em> besar-besaran.<\/p>\n\n\n\n

Sementara itu, berbagai produk media sosial menunjukkan perkembangan pesat, misalnya jumlah podcast<\/a> yang semakin menjamur. Kehadiran platform media sosial seperti TikTok<\/a> dan Youtube juga melahirkan produk jurnalisme baru seperti podcast<\/em> jurnalistik, mobile journalism<\/em>, dan lain-lain.<\/p>\n\n\n\n

Media sosial juga membuat jurnalisme menjadi lebih personal. Media harus berinteraksi dengan audiens melalui kolom komentar, menanggapi pressure<\/em><\/a> dari audiens serta melakukan gimmick<\/em> agar selalu diingat publiknya. Misalnya dengan memberikan give away<\/em> ataupun upaya-upaya lain yang digunakan untuk menjaga kedekatan serta interaktivitas.<\/p>\n\n\n\n

Bentuk jurnalisme yang berubah menjadi sangat personal ini menunjukkan bagaimana emosi<\/a>, informalitas, keintiman digital dapat meredefinisi serta mereduksi praktik maupun persepsi jurnalisme di era digital.<\/p>\n\n\n\n

Ini mendorong setiap newsroom<\/em> untuk memproduksi berita yang sensasional atau sarat emosi. Alih-alih menjadi watchdog<\/em> dalam demokrasi<\/a>, jurnalis tereduksi menjadi seorang influencer<\/em> digital dalam ekosistem buruh yang rentan eksploitasi. Jurnalispun menjadi bagian dari precariat labor<\/a><\/em>.<\/p>\n\n\n\n

2. Tantangan profesi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebelum era internet, jurnalis dianggap sebagai satu-satunya sumber dan pembentuk informasi<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Setelah lahirnya internet dan media sosial, jurnalis kehilangan keistimewaan sebagai informan disaingi oleh kehadiran citizen journalism<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Demokratisasi media ini memunculkan profesi baru yaitu kreator konten yang sering dianggap sama dengan jurnalis. Bahkan, lowongan awak redaksi<\/a> justru lebih banyak membutuhkan kreator konten atau video creator<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Baca juga: Batam Siap jadi Tuan Rumah Silatnas Aliansi Sasak Lombok<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jurnalis bukanlah kreator konten. Sebab, kreator konten tidak bekerja dengan mindset<\/em>, konsep dasar, dan etika jurnalis yang mengandung aspek etis, skill dan kritis<\/a>. Parameter content creator<\/em><\/a> adalah engagement<\/em> bukan kedalaman informasi.<\/p>\n\n\n\n

Kreator konten mengutamakan viralitas. Sedangkan jurnalis seharusnya menghasilkan resonansi yang menggerakkan diskursus kritis.<\/p>\n\n\n\n

Kreator konten peduli pada isi yang menghasilkan sentimen positif dan click<\/em>. Sedangkan jurnalis tidak terlalu peduli pada click<\/em><\/a> karena yang dikejar adalah kepentingan publik.<\/p>\n\n\n\n

Kehadiran media sosial yang berbasis visual juga menyeret jurnalis berorientasi pada performa. Siaran live<\/em><\/a> melalui media sosial membuat wartawan harus mampu menjadi presenter handal, kreator konten yang menarik sekaligus legitimasi sebagai wartawan agar informasi yang disampaikan kredibel.<\/p>\n\n\n\n

Media \u201cdiharuskan\u201d untuk lebih memilih byline<\/em><\/a> daripada menampilkan pembaca berita. Karena terus menonjolkan kemunculan performa fisik, mereka sudah seperti selebritas. Konsekuensinya, jurnalis harus berpenampilan menarik, memiliki fans<\/em>, dan kehadirannya mengundang perhatian publik.<\/p>\n\n\n\n

3. Tantangan produksi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hadirnya teknologi yang menghasilkan analisis big data<\/a>,<\/em> AI<\/a> serta berbagai fasilitas serupa mempermudah kerja jurnalis.<\/p>\n\n\n\n

Kehadiran media sosial dan turunannya juga membuat proses produksi newsroom<\/em> yang bertahap, bertingkat dan formal berubah menjadi lebih singkat dan pendek<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Ringkasnya proses produksi informasi dan berita melalui media sosial membuat populisme makin tumbuh subur karena politisi akan lebih memilih berbicara di podcast<\/em> daripada harus melewati serangkaian prosedur rumit untuk tampil di media berita konvensional.<\/p>\n\n\n\n

Selain itu, merosotnya pembaca dan subscriber<\/em><\/a> membuat perusahaan media harus menyesuaikan dengan gaya audiens.<\/p>\n\n\n\n

Analisis Bloomberg<\/a> tahun 2018 menunjukkan bahwa populasi Gen Z di dunia telah menyalip dominasi milenial. Indonesia Gen Z Report<\/a> tahun 2024 juga menunjukkan generasi Z merupakan kelompok terbesar setelah milenial.<\/p>\n\n\n\n

Artinya, audiens yang mayoritas muda tersebut mengonsumsi informasi melalui media sosial<\/a> bukan media cetak, elektronik, atau online<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Audiens itu sendiri<\/a> adalah pelaku desentralisasi informasi karena mampu menghasilkan dan menyebarkan informasi melalui beragam platform<\/em> media sosial privat.<\/p>\n\n\n\n

Akhirnya, bermunculan banyak \u201cmedia\u201d yang tidak lagi tumbuh melalui organisasi jurnalistik resmi. Media-media tersebut didirikan oleh individu penghasil informasi yang kemudian memformalkan channel<\/em>-nya menjadi media. Misalnya, membangun institusi media<\/a> dengan modal subscriber<\/em> yang telah terbentuk di YouTube channel<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Pendidikan jurnalisme yang relevan<\/h2>\n\n\n\n

Dalam konteks pendidikan jurnalisme, kampus-kampus perlu memikirkan bagaimana mentransfer pengetahuan kepada mahasiswa tentang idealisme jurnalisme yang tidak harus larut dengan logika industri.<\/p>\n\n\n\n

Mahasiswa jurnalisme harus sadar bahwa banyak kelompok yang dimarjinalkan oleh media<\/a>, isu-isu yang tidak pernah disentuh karena tidak selaras dengan algoritma<\/a>, ataupun penulisan-penulisan yang dangkal agar ramah SEO<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Mereka juga harus paham bahwa jurnalis perlu dilindungi tidak hanya fisiknya tetapi juga ideologinya. Kehadiran media sosial<\/a> dalam lingkungan digital terkadang justru kontraproduktif<\/a> dengan berbagai esensi tersebut.<\/p>\n\n\n\n

Tentu, perdebatan tentang bagaimana kurikulum jurnalisme harusnya dikembangkan di kampus-kampus tidak akan pernah tuntas.<\/p>\n\n\n\n

Namun, kesadaran bahwa ada banyak ruang abu-abu yang hadir, dapat menjadi alarm bagi semua bahwa mencetak jurnalis yang sadar terhadap esensi jauh lebih penting dari sekadar memenuhi ekspektasi industri.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\n