Loin des laboratoires, les conditions de travail de terrain peuvent accroître les risques de violences sexistes et sexuelles et avoir des conséquences durables sur les carrières scientifiques.
Articles on harcèlement
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À la fois populaire et controversée, une nouvelle série coréenne ancrée dans le monde scolaire attire des spectateurs du monde entier. Comment expliquer un tel succès ?
L’itinérance des femmes se cache parfois derrière un toit : cohabitations contraintes, dépendances fragiles, domiciles dangereux.
Le harcèlement scolaire ne dépend pas seulement des élèves eux-mêmes ou de leur environnement familial. Une étude menée aux États-Unis montre que les classes les plus chaotiques et perturbées favorisent davantage les comportements de harcèlement à l’école primaire.
Dans une organisation en crise, des règles de fonctionnement classique peuvent laisser place à un « caïdat » où un « caïd » et son clan imposent leurs lois officieuses au reste de l’équipe.
Plusieurs formes de violence peuvent se manifester dans les entreprises et dans toutes les organisations. Il importe de distinguer les formes « chaudes » des formes « froides ».
La cyberviolence est omniprésente dans le domaine du streaming et des jeux vidéo en ligne. Les femmes, les personnes racisées ou LGBTQIA+ sont particulièrement exposées.
L’arrêt du 21 janvier 2025 de la Cour de cassation consacre la notion de « harcèlement moral institutionnel ». Une décision historique qui dépasse le seul cas de France Télécom.
Une étude analyse les mécanismes de ce phénomène insidieux aux codes aussi implicites qu’explicites. Quelles conclusions en tirer ? Quelles recommandations faire aux victimes ?
La recherche en management a longtemps ignoré la place de la sexualité dans l’entreprise. La vague #MeToo sera-t-elle l’occasion de s’y intéresser ?
Les femmes sont fréquemment victimes de violences sexistes dans les jeux en ligne. La culture « incel » gagne du terrain et nuit à leur expérience des jeux concernés.
‘ Adolescence ’ présente de manière convaincante les expériences troublantes de jeunes confrontés au harcèlement, à la misogynie et à la violence sexiste.
La dégradation du climat scolaire tient moins à une montée des tensions entre élèves qu’à la détérioration des relations entre adultes. Extraits de « Zéro pointé » (2024).
La course à la popularité inhérente aux réseaux sociaux conduit parfois les jeunes utilisateurs à prendre des risques qui peuvent nourrir différentes formes de cyberharcèlement. Exemple avec Snapchat.
Découvrir que son enfant est victime ou acteur de harcèlement peut placer un parent dans une situation de défaillance et transformer les relations familiales. Comment restaurer la confiance ?
Une nouvelle étude explique pourquoi les ragots sont dans l’oreille de celui qui les écoute – les motivations perçues de celui qui les colporte font toute la différence.
La série « Mon petit renne » met en lumière les expériences de violence sexuelle subies par les hommes, souvent négligées, à la fois dans la culture populaire et dans la vie réelle.
Le traumatisme psychique lié à des violences sexuelles a quelque chose d’universel : il ravage l’intimité et expose à la sidération, à la confusion, au silence.
Le culte de « l’auteur », en France, explique comment tout un système a autorisé les abus et les mécanismes d’emprise envers des jeunes femmes, qui commencent à être dénoncés dans le monde du cinéma.
Passer au tableau est souvent vécu par les élèves comme une épreuve exposant au jugement des autres. Mais ne peut-on pas faire de ce rituel une occasion d’apprendre à apprivoiser ses émotions ?
Top contributors
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Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, membre du CREM, Université de Lorraine
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Sociologue, Université de Bordeaux
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Sociologue, Université de Bordeaux
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Professeur associé - Département Droit des Affaires et Ressources Humaines, TBS Education
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Sociologue du genre, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Pédopsychiatre, Centre hospitalier universitaire de Poitiers
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Professeur d'économie politique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Enseignant Chercheur Associé - Responsable Pédagogique DU Management et Transformation des Organisations de l'IAE de Metz, Université de Lorraine
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Psychopraticienne, intervenante à l'Ecole supérieure du professorat et de l’éducation, Université Bourgogne Europe
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Maîtresse de Conférences, Université de Rennes 1 - Université de Rennes
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Maître de conférences à l'Université Paris Descartes (Paris V), Université Paris Cité
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Maître de conférence, LIRTES, OUIEP, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeur de comportement organisationnel − Professor of Organizational Behavior, Kedge Business School
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Professeur émérite d’histoire moderne, Université de Pau et des pays de l’Adour (UPPA)
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Psychopraticienne, EM Lyon Business School