Les dernières recherches montrent qu’il n’existe pas de limite d’âge pour s’initier avec succès à une langue étrangère.
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Y a-t-il vraiment un vocabulaire ou un usage de la syntaxe qui permettraient d’identifier des façons de s’exprimer propres aux jeunes ?
De « aïe » à « ouch », les expressions humaines de la douleur sont similaires dans le monde entier, ce qui laisse entrevoir quelque chose de fondamental sur la façon dont les humains forment le langage.
Il est souvent affirmé sur le web, y compris sur le site de la Banque de France, que les billets de 1 000 francs présentaient deux fautes de grammaire. Et si ces fautes n’en étaient en réalité pas ?
L’enseignement des langues secondes met l’accent sur les règles de grammaire et les normes. Le recours à la linguistique pourrait permettre de faire de la langue maternelle de l’apprenant un atout.
Top contributors
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Maître de conférence HDR, Histoire, histoire économique, Université Paris Nanterre
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Chargé de cours, linguistique, sciences du langage et communication, Bishop's University
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Permanent Researcher, Dynamique Du Langage, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
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Maïa Ponsonnet is a Friend of The Conversation.
Researcher, Linguistics, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
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Assistant Pofessor in Linguistics, University of Hong Kong
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Enseignante-chercheuse contractuelle en linguistique française, Université de Strasbourg
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Reader, Department of Language and Linguistics, University of Essex