Les intelligences artificielles instaurent un nouveau rapport au savoir, invitant les universités à repenser les modes d’évaluation et les formats d’examens.
Articles on universités
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Les campus universitaires sans tabac sont efficaces pour réduire la consommation des fumeurs, diminuer les mégots de cigarettes qui polluent, etc. Mais ils sont peu développés en France.
L’alcool pourrait jouer un rôle majeur dans les violences sexuelles entre étudiants, en augmentant le risque de passage à l’acte chez les auteurs et la vulnérabilité des victimes.
Apprendre une nouvelle langue, c’est s’initier à de nouvelles prononciations. Mais cela suppose-t-il pour autant de gommer son accent ?
Former à l’intelligence artificielle générative, ce n’est pas enseigner une boîte à outils, c’est aider les étudiants à aiguiser leur esprit critique.
Alors que la course mondiale aux classements, celui de Shanghai ou d’autres, tend à uniformiser les programmes d’enseignement supérieur, l’ancrage local constitue un atout stratégique.
Les études s’allongent, le niveau de diplôme progresse. Mais cela se traduit-il par une réelle plus-value sur le marché de l’emploi ?
L’écoute d’un livre en format audio permet-elle le même degré de compréhension que sa lecture ? Est-elle efficace dans un cadre scolaire ?
L’étude « Défendre et promouvoir la liberté académique », conduite par Stéphanie Balme pour France Universités, liste quatre axes pour mieux défendre cette liberté indispensable à la vie d’une démocratie.
La plus puissante université des États-Unis domine le classement de Shanghai grâce à une excellence scientifique, les fonds de ses mécènes et le prestige associé à son nom.
Aux États-Unis et en France, la longueur des études dans l’enseignement supérieur est critiquée. Mais les jeunes étudient-ils vraiment plus longtemps ? Pour quels bénéfices économiques et sociaux ?
On estime à 150 000 la baisse du nombre d’étudiants étrangers sur les campus états-uniens cet automne en raison des politiques mises en place par l’administration Trump.
Les chatbots peuvent nous délester de certaines charges cognitives. Mais ces raccourcis n’ont-ils pas un prix à long terme ?
Comment faire des devoirs sur table et des notes de réels outils de progression ? Retour sur une recherche-action dans une université britannique.
Les micro-violences sont ces actes ou remarques du quotidien qui, sans être perçus comme des violences, portent atteinte à la dignité de l’élève. Comment les enrayer ?
L’irruption de l’IA influence les habitudes de travail des élèves, mais elle recouvre aussi des enjeux émotionnels, modifiant l’estime que ceux-ci et celles-ci ont de leur propre travail.
La différence entre un master en université ou un diplôme en école de commerce tend à se réduire. Notamment sur le critère de la qualité de l’insertion professionnelle.
Ouvrir des campus à l’étranger peut-il devenir une stratégie pour les universités américaines désireuses d’échapper aux pressions politiques du locataire de la Maison Blanche ?
Si un espace européen de l’enseignement supérieur s’est construit, la diversité des politiques de jeunesse reste forte entre les pays.
Le modèle universitaire est à bout de souffle. Pour servir de laboratoires face aux transitions à venir, les établissements doivent se réinventer.
Top contributors
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Sociologue, membre de l'UMR Arènes (CNRS, EHESP), École des hautes études en santé publique (EHESP)
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Professeur de langues et littératures de la France médiévale, Université de Poitiers
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Astrophysicien, Professeur, Vice-Président art, culture, science et société, Université Paris-Saclay
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur, Université Paris Nanterre
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Physicien, Professeur des Universités, Université Paris-Saclay
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Professeur des Universités en Biochimie, Chef du département Génie Biologique de l'IUT Sénart-Fontainebleau; Président de PROMOSCIENCES, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Maîtresse de conférences en droit public, Université de Bordeaux
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Professeur en Information-Communication à l’Institut Français de presse (Université Paris-Panthéon-Assas), Université Paris-Panthéon-Assas
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Maître de conférences au Centre de recherche sur les médiations, Université de Lorraine
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Maîtresse de conférences en droit public, membre du CRJFC, Université Marie et Louis Pasteur (UMLP)
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Professeur d'université, Université d’Orléans
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Professeur Emérite, HEC Paris Business School
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay