Querido lector, querida lectora: Lo que tiene entre las manos, delante de los ojos, en la pantalla, cada vez que entra en The Conversation, es un artículo de lujo. Dada la invasión de contenidos fabricados…
Articles on inteligencia
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La inteligencia ayuda a predecir algunos resultados académicos y laborales, pero no determina una vida. Su efecto depende también del contexto y las oportunidades.
Reflexiones críticas sobre la atribución de conciencia a los grandes modelos de lenguaje de inteligencia artificial generativa tipo ChatGPT.
¿Nos ganaría ChatGPT en una partida de ajedrez? Un sencillo experimento deja claro que la capacidad de oratoria convincente de los grandes modelos de lenguaje no es sinónimo de inteligencia ni de raciocinio.
Un cerebro sintético que nunca se cansa no es preferible a un juez de carne y hueso con la experiencia de las complejidades de la práctica jurídica. El juez de nuestros días debe ser tanto un experto en el Derecho como en el algoritmo que le ayuda a aplicarlo.
¿Por qué les importa a los investigadores si una abeja puede aprender a reconocer un rostro humano? Cuando sacamos a los animales de su entorno habitual, podemos aprender mucho sobre la inteligencia.
Cuando una tecnología sustituye una capacidad humana, y dejamos de ejercitarla, ¿nos podemos quedar sin ella?
¿Y si estamos dejando fuera a niños y niñas con mucho potencial solo por fijarnos en el cociente intelectual? Las altas capacidades merecen una mirada más amplia y justa en educación.
¿Ser inteligentes nos hace necesariamente más creativos? Una mirada a la relación entre ambas capacidades.
El pensamiento divergente cada día es más valorado en el ámbito profesional. Además, nos ayuda a descubrir nuestro potencial en otros ámbitos de la vida.
Los avances genómicos podrían hacer posible seleccionar embriones con ciertas cualidades, incluso rasgos de personalidad. Pero ¿el hecho de que podamos hacerlo justifica que lo hagamos?
Tienen el cerebro extendido por todo el cuerpo y pueden adoptar distintas formas para esconderse o escapar. Además, son capaces de distinguir a las personas y cogerles cariño… o manía.
¿Por qué nos empeñamos en etiquetar a las personas como de ciencias o de letras cuando esto solo es una pequeña parte de lo que somos?
De momento las máquinas no cumplen los rasgos necesarios para la consciencia. Además, carecen de una mente y un organismo vivo capaz de construir representaciones sensoriales.
PISA ha comenzado a analizar el pensamiento creativo en los estudiantes de 15 años. ¿Qué capacidades analiza, cómo se enseñan y por qué son importantes?
¿Qué es la inteligencia? ¿Cómo se mide? ¿Puede haber mentes tan superdotadas como la de Antonia Scott, la protagonista de ‘Reina roja’?
No es lo mismo una emoción que un sentimiento, ni es lo mismo ser altamente sensible que tener altas capacidades, aunque hay puntos en común.
¿Hay más alumnos con altas capacidades de los que se detectan? Un plan pionero en Asturias parece indicar que es así. Analizamos cómo se identifican estos alumnos y cómo se les puede ayudar.
Cuando son muchas las personas a opinar, a menudo no es fácil llegar a acuerdos. La tecnología (y en concreto la inteligencia artificial) podría allanar el proceso.
Los sudokus constituyen una valiosa herramienta para desarrollar la inteligencia estratégica, uno de los principios del pensamiento complejo.
Top contributors
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Profesor Titular. Área Tecnologías del Medio Ambiente, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesor de psicología diferencial y neurociencia, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor de investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Investigaciones Marinas (IIM-CSIC)
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Catedrática de Teoría de la Información, Universidad Complutense de Madrid
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Catedrático de Paleontología, Universidad de Málaga
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Profesora asociada en facultad de Psicología. Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Departamento: CIENCIAS DE LA SALUD, Universidad Pública de Navarra
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Catedrática de Universidad, Universidad de Granada
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Postdoctoral researcher, Universidad de Granada
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Profesora Titular de Universidad en Finanzas y Contabilidad. Coordinadora de proyectos sobre desarrollo del talento, Universitat de València
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Former Senior lecturer in Psychology
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Profesora Titular. Lingüística Aplicada, Universidad de La Rioja
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Docente e investigadora. Departamento de Historia del Derecho y Filosofía Jurídica, Moral y Política, Universidad de Salamanca
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Profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba, Universidad de Córdoba
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Colaborador docente en estadística y minería de datos, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesor catedrático e investigador del eHealth Center, UOC - Universitat Oberta de Catalunya