Des chercheurs élaborent une méthode pour dépister la maladie d’Alzheimer en analysant le langage spontané des patients à l’aide de l’intelligence artificielle.
Articles on sciences cognitives
Displaying 1 - 20 of 33 articles
Alors que les réseaux sociaux nous incitent à faire défiler images et textes en continu sur nos smartphones, comment ne pas perdre nos capacités de concentration ? La lecture approfondie est une clé.
Louangée dans les médias, la pleine conscience n’a pas que des effets positifs. Elle peut provoquer des symptômes de dépression et d’anxiété, voire des épisodes psychotiques ou délirants.
Quand nous parlons avec ChatGPT, nous avons l’impression de discuter avec un semblable. Pourtant, son fonctionnement est assez éloigné de notre propre cognition.
Le duel a agité les esprits, blessé et tué pendant des siècles. Mais quelles étaient les motivations des protagonistes de ce rituel aussi violent que codifié ?
Face à toutes les sollicitations numériques auxquelles nous sommes confrontés, comment le cerveau tente-t-il malgré tout de rester concentré ?
La curiosité joue un rôle central dans notre engouement pour des univers fictifs riches et innovants.
En quoi notre corps est-il impliqué dans cette activité si intellectuelle qu’est la lecture ? Quel rôle les émotions jouent-elles ? Ces questions ouvrent des pistes pour l’apprentissage de la lecture.
Comment la psychologie sociale peut compléter avantageusement les stratégies « traditionnelles » pour encourager les comportements vertueux en matière d’environnement.
Posez votre surligneur. Les recherches sur le cerveau et la mémoire montrent qu’il est plus efficace d’apprendre en laissant du temps entre les séances d’étude et en se testant fréquemment.
L’action comporte trois étapes : la formation du jugement, l’arrêt de la décision puis sa mise en œuvre. Cela suppose d’apprendre à bien poser les problèmes.
Messages d’alerte ou de soutien sur les réseaux sociaux, bonnes pratiques, peurs, fake news, tout se diffuse selon un même modèle de viralité.
Pour maintenir l’attention des étudiants à l’heure où fleurissent les écrans, les établissements repensent leurs enseignements.
L’intelligence artificielle cherche à reproduire les fonctions cognitives supérieures mais ne prend toujours pas en compte les interactions subtiles du traitement de l’information dans notre cerveau.
Lorsqu’un professionnel exerce un métier en contact direct avec un public, ses émotions doivent être tour à tour contrôlées, réprimées, simulées ou réfrénées.
Attention à l’utilisation aveugle de l’intelligence artificielle : utilisée comme une « baguette magique », par exemple dans une voiture autonome, elle présente des risques.
Les problèmes que devra surmonter l’humanité au cours des années à venir la forceront à trouver de nouvelles solutions plus rapidement. Le design intégrateur est un accélérateur. Tentez l’expérience.
Faux souvenirs ? Enfance ? Projets ? Sans la mémoire épisodique, nous ne serions pas nous-mêmes.
80 km/h c’est lent, très lent. Si lent qu’on pourrait mourir d’inattention.
Des études démontreraient que servir un thé chaud ou un thé froid n’aurait pas les mêmes effets sur la créativité.
Top contributors
-
Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
-
Maître de Conférences en Sciences Cognitives, UMR CNRS 7260, Aix-Marseille Université (AMU)
-
Directeur de recherche en neurosciences computationnelles, Université de Bordeaux, Inria
-
Docteure en psychologie cognitive, École normale supérieure (ENS) – PSL
-
Maître de conférences en philosophie, Université de Lorraine
-
Directeur de la chaire "Talents de la transformation digitale", GEM
-
Professeur de stratégie, Directrice d'Audencia Innovation, Audencia
-
Ingénieur de Recherche «Production et analyse de données en Sciences Humaines et Sociales», Université de Tours
-
Professeur de gériatrie, Université Paris Cité
-
Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
-
Chercheur Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition, Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Docteure en Ergonomie cognitive, experte de la charge mentale au travail, Université de Lorraine
-
Maître de conférence en psychologie, Université de Tours
-
Doctorante, laboratoire de psychologie et de neurocognition, Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)