El éxito de la educación bilingüe no depende del presupuesto ni de la tecnología, sino de la metodología aplicada y la estabilidad del profesorado.
Articles on enseñanza del inglés
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Ciencias Sociales, Geografía e Historia son las asignaturas que mejor se prestan a los objetivos de la enseñanza de contenidos en otro idioma.
Un proyecto de colaboración a distancia mejora la competencia comunicativa e intercultural, el pensamiento crítico y la creatividad de los futuros docentes.
Criar a los hijos en un idioma que no es el nativo de los padres puede ser una experiencia positiva aunque exigente: analizamos lo que dice la evidencia.
Las diferencias entre los programas bilingües y monolingües desaparecen al final de la secundaria: tanto el nivel de conocimientos como el dominio del inglés tiende a igualarse.
Aunque hablen un poco más tarde, los niños bilingües procesan información con más flexibilidad. Analizamos lo que ocurre en su cerebro y cómo fomentarlo.
Aunque el país nórdico tiene un presupuesto más elevado y ratios menores, hay otras medidas que se pueden implantar y que contribuirían a mejorar el nivel de inglés de los jóvenes.
Enviar tareas específicas y personalizadas, ofrecer retroalimentación y proponer debates o concursos: todo esto se puede hacer con mensajes instantáneos, un medio que los escolares suelen priorizar.
Exponer a los niños cuanto antes a los idiomas, o enseñarlos otras materias en inglés, puede no tener muchas ventajas a largo plazo.
Dar marcha atrás en la enseñanza en inglés de materias como la Historia no concuerda con los estudios científicos sobre bilingüismo.
Enseñar asignaturas como Historia en inglés no es imposible, y los programas bilingües tienen muchos beneficios. En algunos casos ha faltado mejor formación del profesorado, y más específica.
El esfuerzo de investigadores de varias universidades públicas ha logrado crear una plataforma para el aprendizaje y la práctica del inglés a través de la traducción y la subtitulación.
Adquirimos lenguas en un proceso mimético e intuitivo que apenas conlleva esfuerzo; las aprendemos mediante la asimilación consiciente de las normas gramaticales y de uso.
Padres y madres que se sienten cómodos en otra lengua distinta de la nativa pueden optar por hablar a sus hijos en ella para facilitar el bilingüismo. Pero hay que tener en cuenta una serie de consejos.
A pesar de que puede ser más difícil que en persona, aprender un idioma en línea tiene ventajas como la facilidad de acceso y la posibilidad de practicar al ritmo de cada cual y evitar sentirse cohibido.
Nuestros tres estudios específicos en España muestran que aprender en una segunda lengua además de la nativa refuerza la competencia lingüística en ambas.
Elaborar subtítulos o doblajes de vídeos con contenidos cercanos e interesantes ayuda a los estudiantes a disfrutar del aprendizaje de una lengua extranjera. Además, funciona.
El abandono de los programas bilingües por parte de algunos centros podría desembocar en una situación indeseable de elitismo.
Se achaca a los planes de estudios bilingües consecuencias negativas que son endémicas de la educación en España. Nuestra investigación demuestra que la educación bilingüe colabora a paliar algunas.
Se acabaron las listas de verbos frasales o vocabulario: ahora se intenta fomentar un acercamiento práctico a la comunicación en inglés en todas sus modalidades, y desde edades más tempranas.
Top contributors
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Profesor de Lingüística Aplicada, Universidad Pablo de Olavide
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Catedrática de Filología. Especialista en Traducción Audiovisual Didáctica, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora especializada en lengua inglesa, estudiante de Psicología Positiva y coach de fortalezas, Universidad Internacional de Valencia
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Profesor Titular de Universidad - Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Oviedo
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Docente e investigadora. Enseñanza de la lengua inglesa y CLIL/AICLE, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor Ayudante Doctor, Universidad de Córdoba, Universidad de Córdoba
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Docente e investigadora. Enseñanza de la lengua inglesa y AICLE, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrática de Lingüística Inglesa, Universidad Complutense de Madrid
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Profesora de CLIL y Métodos y tendencias de investigación en la educación bilingüe, Universidad Internacional de Valencia
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Catedrática de Lingüística Aplicada al Inglés-Especialista en Educación Bilingüe, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesora Titular de Universidad en el área de filología inglesa, Universidad Pública de Navarra
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Catedrático de Lingüística Aplicada, Universidad Pablo de Olavide
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya